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教学札记

激发兴趣,有效提问

作者:高祯 来源:莲花小学点击数: 发布时间:2009-01-11 17:35
一、教材分析:
《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗共五节,第1节激发学生思考:植物用什么方法传播种子;第2、3、4节运用拟人的手法,分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法;第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。课文以诗歌的形式展示了各种植物传播种子的方法,语句生动活泼,易于学生理解。
二、学情分析:
低年级学生活泼好动,思维活跃,表现欲强。有一定的学习习惯,比较乐于学习。他们虽然对动植物很感兴趣,但年龄小,不善观察,对种子的传播方式缺少感性的认识。教师要通过多种办法增强学生的感性认识,并在教学中抓住诗歌语言朗朗上口,内容充满情趣,激发学生童心,引导学生在多读、读好上下功夫,让学生在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
三、设计意图:
教学中,要力图体现新课标鲜明的“以人为本”的教育理念,注意激发学生了解植物知识,探究大自然奥秘的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来。注重引导学生自主学习,主动探究,促进师生、生生间的互动,并从小学低段儿童特点出发,在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能,通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前,激发学生的兴趣,有效帮助学生理解课文,使他们的情感融入课堂并参与认识活动,达到‘教’与‘学’的有效统一。在师生合作互动情感共振的学习活动中,引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用,培养学生观察能力,促进学生主动学习,主动发展。
四、教学重点:
1、让学生了解三种植物传播种子的方法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
五、教学难点:
让学生了解三种植物传播种子的方法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
六、教学目标:
1、认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。
2、通过读这首诗,让学生了解三种植物传播种子的方法,激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。
七、教学准备:
课件 三种植物妈妈图片
八、教学过程:
(一 )导入新课:
导读:“孩子如果已经长大,就得离开妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的啥办法?”是啊,植物的孩子没长脚也没有翅膀,怎样才能到四面八方去呢?植物妈妈有办法吗?齐读课题。真的吗?今天,让我们吧。进植物王国要买门票的,生字就是门票,认识了生字,得到植物妈妈送的小红旗就可以进去游玩了。
好,你们准备好了吗?(出示生字,开火车读,生词分小组读)
点评:本课内容充满童趣,起始环节为整节课创设了情境——去植物王国探究大自然的奥秘,使学生对植物产生了极大的兴趣,为学习作好了良好的铺垫。
(二)学习课文:
1、我们得到了小红旗,来到了植物王国,你们看有三位植物妈妈出来迎接我们。他们是谁呢?我们大声叫一叫。
点评:以生字当门票,认识了生字,就可以得到植物妈妈送的小红旗。学生复习生字的积极性高。
2、请你和组里的小朋友商量一下,你们最喜欢喜欢哪个植物妈妈,就去那个植物妈妈家做客。看看他们各自用的什么办法传播种子?读一读,夸一夸
3、教师布置小组合作学习任务
读一读,夸一夸这位植物妈妈的办法好吗?她请谁帮忙传播种子?是怎样传播?
学生小组合作学习
(编辑:Sulio) 打印本页