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教学札记

浅谈如何建立班级的“软文化”

作者:张碧虹 来源:莲花小学点击数: 发布时间:2016-01-08 11:26
构建班级文化,主要分为班级的“硬文化”和“软文化”两个方面。所谓“硬文化”,是一种显性的文化,可以摸得着、看得见的环境文化,比如教室墙壁上的名言警句,悬挂在教室前面的班名、班训、班歌等醒目图案和标语等等。这些,很多班主任都已能做到,但班级的“软文化”则是一种“隐性文化”,包括制度文化;观念文化和行为文化。我就结合自己的班主任实际工作,谈谈如何构建班级的“软文化”:
一、设立“班级公约”和“班干部定岗制度”,以及聘任班干部与纪律监督委员会,做到班级“事事有人做,人人有事管,人人有人管,人人能管人”。
每个学期的第一节课,我都会让学生根据上一学期的表现拟出“班级公约”,并交由班干部商讨出确实可行的“班级公约”。在班会课上,我把班级设定的班干部和纪律监督委员会的岗位设定发给同学们,让他们毛遂自荐或推荐,并投票选举出心目中的班干部。最后,投票当选的班干部还得进行就职演讲,才能得到老师颁发的“聘任书”。但是,这些班干部聘任后并不是一劳永逸的,半个学期过后,还要再由同学们投票表决,过半数以上的支持率,才能继续连任。
二、提出班级口号,以及班级的文明制度,创设一种健康、民主、和谐的人际关系。
从接手班级开始,我就根据班级实际情况,让家长一起来出谋献策,提出班级口号,例如四年级是“互帮互助,团结友爱,努力奋斗,勇争第一”;五年级时“我为人人,人人为我,活泼向上,奋勇前进”。在处理班级的学生事件上,我秉持着公正、公开、公平的原则处理学生矛盾;评价学生时,我力求多看学生的优点,所着眼于学生的点滴进步,努力创建一种健康、民主、和谐的人际关系;培育具有社会主义核心价值观的班级精神;健全符合学生心理特征的人性化制度。
三、结合语文学科,开展具有班级特色的语文综合实践活动。、
(一)以书法为特色的班级文化活动。
为了传承中国传统文化,同时,也为了培养学生静心学习的良好习惯,我结合语文学科以及学校设置的书法课,着力创设以“书法”为特色的班级文化、我不仅自己教硬笔书法,还邀请家长以及专业书法教师来教毛笔的书写技巧,让学生感受到中国传统文化的魅力。平时的作业书写,我也强调要做到端正、美观、整洁,每个月还举行书写竞赛。因为我注重书写习惯的养成,学生写的字不断进步。
(二)提倡博客书写,并结合班级以及学校的工作重点,开展丰富多彩的活动,鼓励学生投稿。
我自己个人爱好是写博文,有自己的个人博客,已经坚持了将近八年。因此,我也倡导学生在厦门网“文明小博客”开博,得到海峡博客博友们的支持,博友QQ星和老撷来给家长指导如何开博,如何引导孩子写博文,得到家长的支持。在家长的支持和帮助下,孩子们都开设了自己的博客,并在业余时间写博文。我也利用班会课邀请专业老师或家长来给学生进行有关写作、摄影、科学常识、理财和做人方面的讲座,深得学生的喜欢。我还鼓励学生及时记录成文,学生因有内容可写,有话可说,写得得心应手,生动有趣,并纷纷投稿到各报刊杂志,得以发表,学生的写作积极性不断高涨。
四、建立强有力的家委会,协助班级搞好各方面的工作。
我在开展班级工作时,总要进行两手抓:一手抓学生的思想建设,一手抓家长的思想工作。因此,我也注重建立强有力的家委会,委聘热情、工作积极,有奉献精神,有爱心的家长作为家委会会长以及会员,并组建各个小组,例如后勤组、活动组、讲座组和学习组等小组,支持班级各个工作的开展,也为创立特色班集体作了巨大的贡献。例如:活动组结合节日或班级、学校的工作要求开展“亲子读书会”、“英语交流爬山活动”以及“爱心护理院献爱心活动”等等;讲座组的家长亲自到班级进行书法讲座和音乐指导;后勤组的家长主动掏钱为班级布置班级文化氛围;学习组的家长在家长会进行学习复习的讲座指导。可以说,家长的工作给予了班主任强大的支持,是班主任开展班集体工作必不可缺的一项建设性工作。
作者:张碧虹,小学语文高级教师
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