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案例赏析

礼仪类-文明购物礼仪

作者:周丽滨 来源:莲花小学点击数: 发布时间:2009-01-01 12:10
[教学意图]
    《文明购物》是我校校本课程礼仪交际中的一部分。本课的教学设计主要通过“明理导行”“情感升华”“实践活动”三部分来培养学生良好的文明购物习惯;提高学生的口语交际能力与实践能力;培养学生的自主学习习惯与合作精神。以下谈谈本堂课的教学设计:
    一、明理导行。教学一开始,利用人们在商场购物录象的真实场面,让学生仿佛身临其境,勾起学生对购物经验的回忆。紧接着安排生动活泼的小兔买书的动画故事,让学生在对小兔不良购物行为的纠正过程中明理。此时,教师及时把相应的文明礼仪的条款编成朗朗上口、易学易会的儿歌,将枯燥、抽象的条款儿童化、简单化,让学生易懂易行。
    二、情感升华。在情感升华阶段,则创设了生活中的购物场景,让学生运用所学的购物礼仪,自由想象,续编故事,达到情感的升华。与此同时,也让学生的创新意识、自主学习的能力得到充分发挥。
    三、实践活动。学习文明购物,最终要使学生成为一个知礼、守礼、行礼的人,因此必须把礼仪的认识运用到实践中去,内化为自身的一种良好品质。因此,在全课的最后一个环节先表演购物小品,再面向全体进行模拟购物,这样层层递进,让学生在以准则为镜子,通过对照、检查得到新认识,再贯彻到行动中去。在不断循环的学习与实践中,使学生的文明道德水平得到提高。
    [教学目的]
    1.能简明扼要地向售货员说明所购物品名称、型号,有礼貌地询问物品的价格。
    2.养成良好的购物习惯,如,进商场后漫步轻声;端详货物时“轻拿轻放”,若不满意,放回原处或有礼貌地还给售货员;付款时应主动排队,耐心等候。
    3.提高学生口语交际的能力,培养学生自主学习、合作学习的习惯。
    [活动形式]
    小品、小组活动、编故事、模拟购物
    [活动准备]
    1.在教师的指导下,排练一个小品。
    2.准备课件。
    3.模拟购物所需物品。礼仪标兵绸带、售货员牌子、管理人员的牌子。
    [教学过程]
    一、录象导入 
    1.请同学们边看录象边想:这是什么地方,人们在做什么?
    2.小结:购物是我们日常生活中不可缺少的一部分,它的方式多种多样如:(课件出示)自选购物、柜台购物、邮购、电话购物、网络购物。
    3.出示课题:购物礼仪
    二、明理导行
    1.播放动画课件:小白兔这样做对吗?若有做不对的,那应该怎样做?
    2.学生小组讨论,发言。(教师将学生发言的内容选择贴在黑板上。)
    3.教师小结。
    (1)(课件播放儿歌)自己轻声读一遍(配乐)。
    (2)齐读儿歌。(配拍子)
    上街去购物,
    文明讲礼貌。
    先把型号问清楚,
    再把价钱问仔细。
    轻拿轻放轻挑选,
    付款找钱要细心。
    文明购物记心里,
    人见人爱真开心!
    三、情感升华 
    1.(播放动画课件)森林里动物们要开联欢会,小白兔要去商店购买物品,想一想,懂礼貌的小白兔会怎样做?请同学大胆发挥想象将童话故事续编完。
    2.将自编的故事讲给小组同学听
    3.自由上台讲故事。
    4.播放动画课件:在回家路上,小白兔发现阿姨找错钱。小朋友们,小白兔会怎样做呢?如果你发现这样的情况,你想怎么处理?
    四、实践活动
    1.小品表演。
    (1)提出小品表演活动要求。
    老师扮演小青蛙当售货员,请几位同学用上今天学的礼仪扮演其他小动物来向老师购物,其余学生思考这几位小朋友在购物中文明礼仪遵守得怎样?
    (2)购物小品表演: 
    (3)学生自由评议。
    2.模拟购物。
    (1)提出模拟购物活动要求。
    每组留一位学生挂上售货员的牌子当售货员,并负责选出本组的一位文明顾客;请两位同学配戴礼仪标兵的红绸带当管理员,纠正学生不文明行为;其余学生自行购物。
    (2)放轻音乐,学生自行购物。 
    (3)评选文明顾客。
(编辑:Sulio) 打印本页