美育是心灵的体操
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研究报告

成果说明及研究指标

作者:蔡长梅 来源:莲花小学点击数: 发布时间:2009-01-02 11:23
“十五”教育科研立项课题,时间为2001年——2003年,课题研究成果主要为:《素质教育中的美育实验研究报告》1篇;本课题研究论文集3本约60篇左右;本课题的课堂教学实录1本,含教学实录8篇;本课题的活动案例1本,含案例16个;学生的作文集2本,约40来篇。
    《素质教育中的美育实验研究报告》为本课题研究的主要成果,包括有:审美教育的模式定位阐述;审美教育的概念界定;本课题的实验目标体系;本课题的理论依据(政策依据、心理学依据、生理学依据)本课题的实验原则(直观化原则、形象化原则、情感化原则、层次化原则、实验研究过程的阐述、本课题实验研究的初步成效及存在的问题。
    本课题主要研究指标:
    1.培养实施审美教育的师资队伍。按照“宣传发动、学习培训、教研探讨、总结提高”的程序,办班培训、外出培训、开理论讲座、开办研讨会、发资料、抓紧日常教研、实践课观摩……教师队伍素质有较大提高,《遨游安徒生童话世界》和《古诗欣赏——漫步诗苑》两节课外阅读指导课深受赞扬和肯定,被收入市教科所主编的《大美育活动案例》一书。课题研究期间,全校教师举行区以上公开教学30多节,均受到听课者好评;教师撰写美育论文近60篇,有3篇论文分获省第七届基础教育科研优秀论文一、二等奖,2篇论文分获市一、二等奖;10篇论文在区小报发表,其它大部分论文参加了省、市、区的论文汇编。有3篇教学实录、6篇活动案例被市教科所征集采用,促进了学校办学质量的提高。
    2.在学校全面渗透美育:(1)在学科教学中渗透美育:美化教学组织;美化教学氛围;挖掘教材中的美育因素。(2)在活动课程中渗透美育:在校内活动中,主要是通过德育处、少先队大队和体育组来组织开展活动,渗透美育;在校外活动中,从一至六年级依次进行6个主题的社会实践活动,分别为“行为养成中引导美”、“动手制作展示美”、“设计活动中鉴赏美”、“劳动实践中创造美”、“社会环保中守护美”、“服务社会中撒播美”。(3)创建良好的育人环境,加强投资,绿化、美化校园,发挥环境美对学生的熏陶作用。
    3.素质教育中的美育走出校园。通过学校发动和做工作,影剧院、博物馆、植物园、图书馆等均成为我校开展美育的活动场所发育人作用;通过做好家长工作,家长成为素质教育中的美育的一支力量。
    4.有效提升学生的全面素质。通过上述课题研究的实践,我校学生的全面肃反得到了有效的提升,他们常带着审美的心境和情绪投入学习和活动中去,学习主动性大大加强了,学习的创造性发挥出来了;文明风气也形成得较好,清钱、偷钱的现象大大减少,好人好事不断涌现,素质全面发展,还涌现出一批特长生。课题言传身教期间,多人次获得全国比赛奖、省比赛奖、市和区级比赛奖等,以及在市级、区级的各种刊物上发表作品、文章。
    成果的理论价值和实践效益分析:
    本课题属实证普及型研究。虽然没有自己独特的先进的理论体系,但在实践中运用了素质教育关于学生身心全面发展的理论和美学、美育的理论,证明了素质教育关于学生身心全面发展的理论和美育的理论是正确的,具有指导学校教育实践的巨大价值。
    本课题的实践效益是很明显的,主要表现在教师的教育理念得到较大转变,教师的专业素质得到较快的发展,他们教育和课堂教学的效益水平提高了。学校的美育多样校本课程得到教育专家的充分肯定和同行的好评,在全市产生广泛影响。正因为如此,学生明显受益,原来学生在一定程度上存在的清钱、偷钱、厌学现象得到明显的扭转,学生的学习积极性普遍得到调动,精神面貌焕然一新,讲文明懂礼貌蔚然成风,审美意识与审美水平得到较大提高,活动能力与社会实践能力也有明显进步。学校学科成绩稳步提高。社会与家长对学校的评价越来越好。
(编辑:Sulio) 打印本页