美育是心灵的体操
您当前位置: > 校本研修 > 实施纲要 >

实施纲要

书法艺术与审美教育课程纲要

作者:陈江燕 来源:莲花小学点击数: 发布时间:2009-01-03 17:41
主讲教师:陈江燕、林雪玲
教学材料:九年义务教育写字教材、选编、改编、创编
课程类型:才艺类
授课时间:二学年(60课时)
授课对象:小学2-4年级学生
一、课程开设说明
中国书法是汉字书写的一种独特艺术,是祖国宝贵文化遗产中一颗灿烂的明珠。大书法家沈尹默说:“世人公认中国书法是最高艺术,就是因为它能显出惊人奇迹,无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏,心畅神怡。”因此,中国书法以昂然的姿态屹立于世界艺术之林。中小学继承和弘扬中华优秀书法艺术传统,是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。
小学是打基础的重要阶段,学习书法也应从小学生抓起。首先应当让学生养成良好的写字习惯,培养正确的写字心理,掌握正确的书写技能,打下写一手好字的基础。中国书法不仅具有实用价值,而且具有独特的艺术价值,它那充满生命活力的线条,虚实相生的结体,色孕意境的章法,充满艺术的魅力,给人以无穷无尽的美的感受,学习中国书法,能使学生受到美的熏陶,提高审美能力。古人云:“字乃人之衣冠”,“字如其人”,说明书法与一个人的品德修养、学识才能、文化素质有很大的关系。因此,学习书法,对提高学生的综合素质有非常重大的意义。
莲花小学在新课程教育理念的指导下,围绕“以美启智、以美育德、以美激创、全面发展”的育人目的,制定了“多样化美育”校本课程研究。在这个大框架下,我们将《书法教育与审美教育》正式作为校本课程。
 
二、课程目标
1、让学生了解汉字的演变和中国书法发展的基本知识,了解中国书法的特点及欣赏书法的基本方法。
2、基本掌握书写的技能技巧,了解基本笔画、笔顺、结体规律、章法布白的知识,不断提高书法水平。
3、通过欣赏、临帖、练习、评价、矫正、提高等学习过程,掌握学习书法的学习方法,培养自我教育、自我评价、自我提高的能力。
4、在学习书法的过程中,增强审美意识、提高审美能力,提高学习书法的兴趣,增强对中国传统书法的热爱和继承创新的意识。
教学规律、方法:
主题 过程
学习规律 培养兴趣----激发主动----热情追求----热衷审美
认识规律 观察----认识----实践----掌握
教学方法 创设良好气氛,激发学生兴趣
强化认识活动,形成熟练技能
借助教学媒体,提高教学效率
因材施教。学生写字的基础水平不均等,在原有的基础上有个质的飞跃。
主动参与。调动学生参与和感知的积极性,感受到美的熏陶。
书写练习 紧密围绕 “看、写、比、记、默”这五个步骤设计展开。如:
1、错误举例法。通过某些笔画写法或优劣的对比,正确与错误的对比来加深学生的印象。
2、观察讨论式。让学生自己去观察和体会试写,然后交流体会,充分挖掘学生的潜能,师生共同寻找书写要领。
3、收集整理法。引导学生把同类偏旁或书写要领相似的字进行整理,找出共性,为学生的学习提供结构性的参考,从而形成可以推广的模式。
4、激趣、情景再现法。让静态枯燥的笔画活起来,唤醒学生的生活经验,实现生活表象帮助理解,为学生的新建构寻找合适的支点。
(编辑:Sulio) 打印本页