美育是心灵的体操
您当前位置: > 校本研修 > 实施纲要 >

实施纲要

实施校本教研制度建设的计划

作者:谢晓红 来源:莲花小学点击数: 发布时间:2008-12-31 15:37
一、指导思想
    以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”精神为指导;以国务院关于《基础教育课程改革决定》和《纲要》以及福建省、厦门市、原开元区关于课改实施方案为 依据;组织教师学习,更新教育观念,树立正确的课程观、教学质量观、新的人才观;以课改为契机,促进教师专业发展,提高学校教师队伍的整体素质全面推进素 质教育,提高教育质量。
    二、工作要点
    1.组织学习,提高认识
    以校为本的教学研究旨在促进学校、教师的发展,使学校、教师具备研究能力,形成自我发展、提升、创新与超越的局面,树立终生学习观念,从而促进教师专业发展。 
    2.树立五种意识
    全员参与意思:校本教学研究强调教师的全员参与,是校长、教师的共同职责,只有全体教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事教学工作,并且在这个过程中不断提高解决实际教学问题的能力,这样学校教育教学质量才会有真正的提高。 
    承担责任意识:校本研究强调教师是教学研究的主体。要求一线教师以研究的态度来对待教学实践,从实践中反思,在反思中提高,注意积累经验教训,向学校提供第一手的实践经验,便于学校及时总结提高。
    课题研究意识:教师要转变观念,改变教书匠角色,塑造研究型、学者型的教师形象,以课题研究、校本开发促进教学实践,以教学实践检验研究,二者相辅相成,在实践中要提炼问题进行研究问题、达到解决问题目的。
    讲究实效意识:不管是研讨,还是上课,我们都坚决执行区教研室提出的宁要真实的缺憾,不要虚假的完美的号召,尽量做到了真实、扎实、有效。
    人文精神意识:在教学研究制度建构中,要本着“以人为本”的理念,充分体现人文精神,对一线教师要给予关心、鼓励,构造和谐、民主、健康发展的研究氛围。
    3、健全制度,完善领导
    (1)立校本培训工作领导小组,下设各教研组,各教研组分头实践。 
    (2)制定职责,严格执行
    制定教研组职责、备课组长职责、科研室职责以及科研学习制度等。
    教研组每学期力争:
    (1)组织组员承担校本课程子课题研究任务。
    (2)每月开展一次教研活动,分工明确,合作愉快。。
    (3)开展 (听课、说课、评课与案例)评比活动。
    (4)组织校级以上的示范课或研讨课。
    (5)进行导优辅差心得体会经验的交流、研究。
    教师要做到:
    (1)每学期开出一堂公开课。
    (2)主持一次评课活动。
    (3)完一篇教学心得或案例。
    (4)每学期撰写一篇教科研论文。
(编辑:Sulio) 打印本页