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教育教学

莲花小学集体备课制度

作者:谢晓红 来源:莲花小学点击数: 发布时间:2009-01-02 10:33
教师集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平,可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高。为确保集体备课活动的正常开展,特制定集体备课制度:
    1.学校建立健全年级学科备课组,负责集体备课的组织实施,每年级仅一名任课教师的学科,跨年级成立学科备课组。每个年级备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长,制定具体的集体备课活动计划,建立活动记录;学校行政人员分工到各备课组蹲点。集体备课时间由各备的组长在制定学期集体备的计划中确定,学校统一安排好集体备课的活动场所。
    2.年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排,做到“三定”:定时间、定内容、定主讲人;“三有”:有固定地点、有组长主持、有领导蹲点,每周一次集体备课,每次活动时间不少于一小时,保证备课组活动取得实效。
    3.严格按照“个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。中心发言人参加集体备课之前要认真写出教学设计,科学确定教学目标,明确重点难点。
    4.备课时主讲人就本节调配的教学思路做框架式的说明(解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明),其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见,进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路,备出符合本班实际情况的有个性的教案。其中80%的教案制定出来以后,要由一名教师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行,先导课后要组织简单的再讨论,以完善集体备课。
    5.学校如有统一布置的内容,即按学校要求组织学习,学校若无统一要求,则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。
    6.备课组组长应提前通知本组蹲点领导,便于蹲点领导尽早安排,备课组长应做好备课组活动记载。
    7.蹲点领导参加备课组活动应起到指导督促作用,并做好适当的集体备课情况的记录。
    8.集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。
(编辑:Sulio) 打印本页