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莲花小学第七轮创建文明学校暨素质教育先进校自查报告

作者:谢晓红 来源:莲花小学点击数: 发布时间:2008-12-20 18:16
创建文明学校是构建社会主义和谐社会的重要组成部分之一;也是推进学校全面实施素质教育的重要保证和重要举措;更是现代社会、家庭对学校教育教学工作的要求。近两年来,我校认真学习贯彻《福建省实施素质教育评估指导方案》,以创建文明学校为目标,以创建教育强区为契机,以课程改革为平台,围绕《方案》的有关要求,依靠群众,扎实有效地开展创建活动,取得了明显的成效,现将主要工作回顾于下:
    一、加强舆论宣传,营造创建氛围,统一思想认识。
    创建文明学校和素质教育先进校,深化教育改革,办好人民满意的学校,仅依靠教育部门内部的努力远远不够,还须联动社会、家庭诸方面力量做到明确创建目标,统一思想认识,积极行动响应,形成一股有效的劲,才能确保创建工作扎实进行,有效开展。为此学校高度重视创建宣传工作。具体工作如下:
    1.广泛开展宣传发动工作。
    学校党、团支部具体负责创建工作的宣传与发动。为使创建工作家户喻晓,我校要通过印发创建工作方案告知、组织问卷调查、召开座谈会(教师、学生、家长、共建单位等)红领巾广播站专题热播、版报、墙报、手抄报评比等生动活泼的形式来营造一种人人参与创建工作的良好氛围,真正做到统一思想认识目标,统一行动步伐,为创建工作健康有序地开展奠定基础。
    2.利用校务公开平台,定期把创建工作的目的、意义、工作、任务晓知以众,并引导全体师生《评估细则》要求来规范自己的行为。设立创新工作通报制度,每周教师大会上各年段、各部门进行工作情况反馈、交流创建心得,摆出实际困难;商讨、整改问题研究工作策略,明确努力方向,同时学校还特别开通“校长和工会主席电子信箱”;鼓励广大师生踊跃参与、议政,积极建言献策。
    二、对照“方案”要抓整改,文明创建有实效。
    2005—2006年度,我校严格对照学年工作计划和素质教育先进校评估标准主动查找不足,并对存在问题进行一一反思,取得较好的成绩。及时制定整改措施,不断完善创建工作机制。具体整改工作见如下方面:
    (一)重组班子,建设一个团结进取的富有战斗力的班子集体。
    创建文明校需要一个富有战斗力的领导班子的引领。俗语说“火车跑得快全凭车头带”,能否建设一个政治坚定团结协作、开拓进取,具有较强凝聚力和战斗力的学校党政领导班子至关重要。原班子的大局意识较欠缺,成员间个性差异明显,处事方式有同个人修养不一,沟通有一定困难,存在管理中的不和谐因素,制约了工作效能的提高,阻碍了文明创建工作的进程。2006年秋,学校进行了班子重组,工会换届改选。新组班子成员的大局意识较强,思想较统一,且具有较强的开拓进取意识和服务奉献精神。为此,我们倡导班子成员严格遵守“服务、奉献、廉洁、公正、勤奋高效、团结、协作”十六字“信条”。即班子成员要树立“热情服务师生、专心奉献教育”的思想;“坚持清清白白的做人、公公正正办事”的操守;讲究“勤勤恳恳工作,注重省时高效”的原则;培育“维护团结稳定,乐于善于协作”的意识。要求班子成员做到“有事会上说,议事诚恳说,大事商量说”。通过系列的学习,真诚的沟通,不断的磨合,进一步统一了思想,提高了认识,增强了凝聚力,形成了一个“团结、进取、实干”班子集体,增强了创建工作的核心力量,有效地引领全校师生积极参与文明校的创建工作。
    (二)依法制校,建章立制,规范管理。
    依法治校,建章立制,规范管理。强社会主义法制建设是精神文明的重要内容,也是社会主义现代化建设的根本保证。依法治校才能满足社会主义现代办学的需要,才能保证社会主义办学方向。
在创建文明校的过程中,学校不断深化内部管理体制,逐步完善制度建设,力求使学校各方面工作有章可循,有据可依。
    依规管理,才能实现学校的规范化管理,提升创建文明工作的成效。为此在创建文明校的过程中,学校严格对照《小学管理规程》、《福建省中小学实施素质教育督导评估方案》,并根据学校实际情况制定了系列管理规则。如《莲花小学一日规范》、《名星班队管理细则》、《厦门市莲花小学教师须知》、《厦门市莲花小学教育科研指南》、《莲花小学教师聘任方案》、《莲花小学绩效奖励方案》和《年段管理责任制》等。其中包含着(行政管理、教师管理、后勤管理、教学管理、课程管理、学生管理)各方面。具体内容概要如下:
    行政管理:认真贯彻执行校长负责制,建立在监督和制约机制中的校长制领导体制,确立校长的法人地位。校长全面负责,对外代表学校,对内全面领导和负责学校的教育、教学及行政管理工作。学校实行分级管理,由校长设置管理机构和任命各级管理干部,形成行政决策和指挥系统。同时建立起这一系统的管理常规。A.行政分工与岗位职责;B.行政例会与理论学习制度;C.设立行政、教导、总务、少先队等各层次领导的计划、实施、检查、落实、总结等行政工作程序;D.建立并落实校务公开制度;E.建立行政班子学习制度、廉政制度等。
    德育管理:坚持“以人为本、德育为先”的指导思想,实行年段管理责任机制,注重工作针对性、实效性;启动“名星班队”评比;设立《班主任工作例会》;强化全员德育工作者意识,完善德育工作考评奖励制度。
    教学法工作管理:成立以校长为组长、教研组长为核心的组员的学校教学工作领导小组,实行主要班子成员挂钩年段指导工作制度;重视青年教师的课堂教学跟踪指导;重视优秀教学资源的共享交流,强化校本培训与集体备课;严格质量监控、课程计划落实、不断规范教学工作管理,确保教学质量的稳步提高。
    后勤管理:后勤管理工作重抓规范养成和“安全保障”。“安全工作”是学校发展的基础。我校在后勤管理上严把“三关”。一是“安全关”,专设传达室,聘请保安人员,制定门卫职责,建设安全防范设施,进行安全工作演练,落实校内治安责任制,认真落实安全巡查制度,各项防范事故、安全教育有具体措施。保障师生的安全、校产的安全。学校年年综治达标,2006年12月获“平安校园”称号。二是把好财务关,严格执行《厦门市中小学收费规定》,健全收费卡填写、检查制度;严格遵守财务纪律:规范财务收支的计划、审批、验收、报销、登记、入帐制度,帐目清楚,杜绝浪费,严堵漏洞。三是把好校产关,建立保管室,制定财产造册、领用、保管、维修、赔偿、奖励制度,防范失职性的损失,最大限度地提高校产的使用率。
    学校各部门管理常规的迅速建立,保证各个工作环节有序、高效运行,信息传递与反馈渠道畅通,上传下达,令行禁止,解决问题及时。学校实行行政工作的通报制度,每周教师会上进行各部门工作情况的反馈,接受老师的监督。校务会、教代会,教育工作能发挥作用,重大决策、重大改革、重大项目如校长工作汇报、学校发展规划、学校计划、绩效考评方案、教师职务聘任方案、评优评先方案等均经教代会讨论通过。
    (三)贯彻“以人为本”思想,狠抓师资队伍建设。
    构建一所好学校,需要一支师德高尚,业务精湛、文明诚信、身心健康的教师队伍做保证。为塑造这样的师资队伍,我们着重做了如下几项工作:
    1.加强师德建设。提升师德整体水平。师德建设是学校管理工作的重要内容。在创建中,我们重点突出教师的职业道德教育,努力塑造教师的良好形象。针对我校教师思想实际,学校采用“谈心交流,给明要求,跟踪指导”等方式,围绕《教师职业道德规范》、《教师十不准》、《厦门市莲花小学教师礼仪规范》《厦门市莲花小学服务承诺》等内容,重点对教师强化服务意识,表率作用,爱岗敬业教育。一年来,我们在教师中开展“三个第一”的教育活动。即“安全第一、质量第一、诚信第一”。旨在强化教师的“安全工作责任感,质量立校意识和以身立教思想”。事实证明教师的思想政治水平和文明从教意识有所提高。师德师风建设又迈进一个新的层面。对于教师的师德考核,我们采用的是“家校对话、多方联评”方式。每学期学校都定期召开座谈会(家委、学生、共建单位)发放《师德行风问卷调查表》。及时了解收集、反馈信息给全体教师并敦促整改。通过家校、社会互动,学校也了解到不少师德典型事例如:王菁华、郑爱娥、李丹华、陈忠义、连阳霞、林雪玲因工作极为负责、真诚关爱学生、处处为人师表,深受家长学生的好评与欢迎。学校通过大力煲扬先进,敦促后进,有力地带动了整体师德的提高。
(编辑:Sulio) 打印本页

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